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为什么越来越多的孩子,在去幼儿园之前都上早教

2019-12-07


早教到底应不应该上,这是不少妈妈特别纠结的问题。
选择了早教的家长,学会陪同孩子上课的技巧,是非常有必要的。
毕竟作为孩子最信任的人,家长的态度会影响孩子的上课效果。

上早教课的目的
带3岁以下的小朋友上早教课(大多数是家长陪同),不是为了学认字、数数、诗词、舞蹈、画画、运动……
这些都是过程,小孩子上早教课,主要目的是:学上学。
其中包括:
听懂和遵守老师的要求;
熟悉如何跟老师交流和互动;
和其他小朋友互动。

 

成功的早教,不是孩子认了多少字,会唱什么歌,会跳什么舞(当然这些都是好的),而是上课会遵守规矩,还会把注意力集中到课堂上,从中获取乐趣,喜欢去上课。

这才是最成功的早教,这为孩子以后的学习生涯打下了良好的基础,让孩子学会上学、喜欢上学。

家长要引导孩子学习什么?

1、学习基本的课堂规则

小朋友学习的课程规则,主要包括:
1)除了开放给小朋友用的器具,不乱动老师的东西,不乱翻教师里的柜子、篮子等;
2)在需要听老师或者其他人说话、唱歌的时候,不随便大声说话,不乱叫;
3)该坐下的时候,不乱爬/走/跑,特别不能遮挡其他人的视线;
4)除非是专门的喝水/小食时间,否则不能在上课时吃喝。




因为早教课老师的任务是带领课堂活动,而且一堂课的时间一般比较短,小朋友的年龄也比较小。

在有家长陪同上课的情况下,老师一般不会对违反规则的小朋友做出特别有针对性的措施。

这不代表老师默认违反规则的行为,而是老师默认引导小朋友遵守课堂规则是家长的责任(除非课程本身是以准备小朋友上幼儿园为目的,要求家长尽量少参与,主要培养小朋友听从老师的要求)。



 

所以,在这方面家长的责任,应该包括:
1、在课前向小朋友解释课堂规则;
2、在上课规程中如果小朋友违反规则,家长先提醒;如果小朋友继续违反而且影响课堂,带离教室。
3、课后和小朋友一起总结对课堂规则的遵守情况。

2、听老师讲,与老师交流

相比遵守课堂规则,这点是强硬不出来的,只能引导加等待。

家长最合适的引导,就是做合适的榜样,特别是在音乐、舞蹈、游戏课中,适当地以学生的角度来参与课堂活动。

除此之外,主要靠小朋友自己主动和家长的耐心等待了。

即使是鼓励小朋友参与互动,也应最多用问句表示,比如“要不要……?”,而且问一遍就好。

不愿意就不要强求,千万不要当众强迫小朋友去做不想做的互动。

不要威逼利诱,更不要冷嘲热讽,不要拿别的小朋友和自己小朋友做比较,这些强迫只能让小朋友觉得压力更大,更紧张。



 

小朋友如果不愿意与老师互动,有很多原因:
1)语言表达能力还没发展到(他们自己觉得)可以交流的程度;
2)在观察其他小朋友和老师怎么互动,自己默默学习;
3)对老师或者环境不熟悉,在热身过程中;对活动的内容/主题不感兴趣,或者主题的难度太大/太小。

因为各种可能的因素,而小朋友又不一定能/愿意告诉家长时,家长在确保上课环境和老师都很友好的情况下,最好的办法就是耐心等待。

3、与小朋友交流

这个基本上是家长最不需要掺乎的,特别是针对自己的小朋友是不是愿意和其他小朋友玩,以及跟哪个小朋友一起玩, 最好让小朋友自己做主做决定。

家长可以做的,是轻松随意地和老师、其他家长聊聊天,一是给小朋友做个榜样,二是说不定自己也能交个新朋友呢。

当然,如果小朋友违反了最基本的和其他小朋友交流的原则,比如行为暴力(推、打、咬、抢等),语言不当(不礼貌语言、尖叫等),不排队,长时间霸占玩具等,家长有责任及时提醒以及阻止小朋友的不当行为。 

其实,早教的主要目的是帮小孩子适应上学,家长无论在陪小孩子选课还是上课的过程中,希望能对课程、环境、老师做出更好的选择。

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